EXPLICAD EL MUNDO A LOS JÓVENES!

Escribid para los jóvenes!

Profesores, maestros, periodistas, investigadores, expertos, ¡escribid para los jóvenes!

A un niño lo educa toda la tribu. ¡Escribid para los jóvenes!

Para que entiendan el mundo. ¡Escribid para los jóvenes!

Para que entiendan la contradicción. ¡Escribid para los jóvenes!

Porque hay muchas visiones del mundo. ¡Escribid para los jóvenes!

Poque habéis visto lo que no ha visto nadie. ¡Escribid para los jóvenes!

Porque tienen derecho a verlo todo de todos. ¡Escribid para los jóvenes!

Porque nadie lo explicará como vosotros. ¡Escribid para los jóvenes!

Para que nada quede fuera de la escuela. ¡Escribid para los jóvenes!

Para que aprendan a opinar. ¡Escribid para los jóvenes!

Para que aprendan a elegir. ¡Escribid para los jóvenes!

Para que puedan tomar vuestro lugar. ¡Escribid para los jóvenes!

Profesores, animadles a leer, observadlos cómo leen, escuchad cómo razonan, apoyadlos en la búsqueda, ayudadles a llegar a conclusiones, medidlos en su progreso.

De momento, sin embargo, la tribu aún no se implica.

SUPUESTOS PARA UNA BIBLIOTECA DE AULA

Una biblioteca de aula podría contener unos cuarenta libros por tema a estudiar. Pongamos 6 temas por asignatura y año. Algunas asignaturas son más prácticas, como,las matemáticas o la música y no requerirían tantos. Otras, quizá más.

Contemos las asignaturas: Matemáticas, Lengua Propia, Lengua Estatal, Lengua extranjera, Ciencias Sociales, Ciencias Naturales, Arte, Música, Deportes, Tecnología, Espiritualidady Ciudadanía (o lo que sea). Reduzcámoslo a 9. 40x6 hacen 240 libros por asignatura. 240x9 hacen 2160 libros por curso.

Es obvio que esta cifra podría reducirse en arte, música, deporte, matemáticas y tecnología. Quitemos 4 temas por cada una de esas asignaturas, es decir, 4x5 hacen 20 temas por 40 libros cada tema y podremos restar unos 800 libros. Eso nos dejaría la Biblioteca de Aula en 1360 libros. A un coste unitario de diez euros, una biblioteca costaría 13.600 euros (poco más de dos millones de las antiguas pesetas).

Y si alguien objetase el problema del espacio, pues planteémoslo. A razón de un centímetro de grosor por cada libro, ocuparían poco más de 13 metros y medio de estanterías, que, en estantes de 20 cm de altura por 80 cm de longitud, a razón de seis estantes por mueble, creo que nos exigirían unas tres librerías; es decir, 3x6 harían 18 estantes que, por 80 cm cada uno darían 1440 cm, es decir, cerca de 14 metros y medio, suficiente para una biblioteca completa. Tampoco parece un gasto grande de mobiliario (de hecho debe existir ya o puede remodelarse) ni en espacio de aula con librerías que no tendrían que superar 1,40 metros de altura.

Todo junto no parece un coste excesivo para un material que puede tener larga vida, que puede irse reuniendo a plazos mientras se hace la transición y que podría ahorrar a las familias el gasto anual en libros de texto y concentrarlo en nuevas adquisiciones para la biblioteca y en material escolar diverso.

Es obvio que la Administración podría hacerse cargo de gran parte del coste de la biblioteca y del material de los laboratorios. Mientras que las familias podrían hacer pequeñas aportaciones anuales a la ampliación y actualización de la biblioteca así como costearse el material fungible con mayor desahogo. Y pagar los cinco euros que podría costar el "libro de texto del curso" (ya no por asignaturas) reducido a simple guia y recordatorio de autocontrol.

Hacer funcionar la enseñanza con esos medios, creo, sólo exigiría más inversión en formaciòn de profesores (inicial y permanente), cierta reestructuración del esoació del aula y de los espacios del instituto y una mayor autonomía de los alumnos.

Sé que no es poca cosa. Lo iré tratando por partes.